Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики та фізики
У статті здійснено глибокий теоретико-методологічний та практичний аналіз системного впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальний процес з математики та фізики в закладах загальної середньої освіти. Обґрунтовано дидактичну доцільність цифровізації природничо-математичної освіти як важливого чинника формування предметних компетентностей, критичного мислення та дослідницьких навичок здобувачів освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа». Проаналізовано наукові підходи до класифікації цифрових освітніх ресурсів, динамічних математичних середовищ, віртуальних лабораторій та онлайн-платформ оцінювання. Детально висвітлено практичні методики застосування програмного забезпечення GeoGebra, Desmos, PhET Interactive Simulations, Labster, а також хмарних сервісів Kahoot!, Classtime та Google Classroom.
