У статті, на основі власного досвіду з окресленої теми, розглянуто сучасні підходи щодо формування мовлення у дітей раннього віку та корекційно-розвиткової роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Розкрито позитивні результати використання художнього слова, як засобу формування мовленнєвого, когнітивного розвитку, подолання різних порушень мовлення у дітей старшого дошкільного віку засобами мистецтва.





