Стаття присвячена актуальній проблемі трансформації біологічної освіти в умовах впровадження стандартів Нової української школи. Автор розкриває методику переходу від репродуктивного навчання до компетентнісного підходу, де в центрі уваги — здатність учня аналізувати складні живі системи.
У матеріалі детально описано:
Трирівневу архітектуру уроку: етапи виклику, осмислення та рефлексії.
Практичні інструменти: використання методів «Кошик ідей», «Фішбоун», «Діаграма Венна» та стратегії INSERT на конкретних біологічних темах.
Біоетичний аспект: методику розвитку навичок дискусії через есе-аргументацію.
Матеріал буде корисним для вчителів природничого циклу, які прагнуть виховувати медіаграмотну та екологічно свідому особистість.
