У статті розглядається проблема актуальності впровадження аспектів сталого розвитку на уроках української мови та літератури, доцільність використання міжпредметних зв'язків. Основним завданням цього напряму є поділ предметних циклів відповідно до умовної парадигми сталого розвитку в освіті, що формують в учнів моделі поведінки, звички, стилю життя.