Дана робота містить практичні рекомендації щодо впровадження компонентів випереджаючої освіти для сталого розвитку у традиційну систему навчання, оскільки варіативна складова навчальних планів відсутня у школах багатьох районів і предмет «Сталий розвиток» не викладається, а отже не формується поняття стійкості, або сталого розвитку, який задовольняє потреби сучасності, але не ставить під загрозу здатність майбутніх поколінь задовольняти власні потреби.