Опублікував/ла:

Довгаль Олена Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Вправи, для ранкової зарядки

14.05.2020

3 0

Інклюзивна освіта

5—6 років, 1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас, Дорослі

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Дані вправи, можна застосовувати, як окремий комплекс ранкової зарядки! Виконувати дані вправи, слід відразу після пробудження, на порожній шлунок після виконання, рекомендовано прийняти контрастний душ.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

mp4

Video.Guru_20200514_132919652_468x960.mp4

88,8 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

"Ранкова зарядка"-ФОТОБУТАФОРІЯ

105

Колесник Світлана Миколаївна

Фізична культура

5—6 років, 1—2 клас, 4—11 клас, I курс та змішані

33 грн

Комплекс ранкової гімнастики "Весела зарядка" листопад

132

Веремієнко Світлана Володимирівна

Дошкільна освіта

4—6 років

35 грн

ПОРАДА БАТЬКАМ «ЯК ПРИВЧИТИ ДИТИНУ РОБИТИ РАНКОВУ ЗАРЯДКУ»

276

Манойло Тетяна Вікторівна

Основи здоров'я

3—6 років

33 грн

Вправа "Мікрофон" для ранкового кола

200

Ткаченко Наталя Петрівна

Початкова освіта

5—6 років та 1—6 клас

35 грн

Комплекс ранкової гімнастика (руханка-зарядка) "Повтори, як я!" грудень з 15 по 31.

Веремієнко Світлана Володимирівна

Дошкільна освіта

4—6 років

35 грн

Комплекс ранкової гімнастики "Веселі ранкові вправи" №1 (травень) старша група

Веремієнко Світлана Володимирівна

Дошкільна освіта

4—6 років

35 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4147

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»