Визначити рівень сформованості ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів на початку навчального року; перевірити знання про живу і неживу природу, пори року, правила безпечної поведінки, здорового способу життя, взаємозв’язки в довкіллі та вміння застосовувати набуті знання у повсякденних життєвих ситуаціях.
Завдання роботи спрямовані на перевірку вміння учнів:
розпізнавати об’єкти живої та неживої природи;
орієнтуватися в сезонних змінах у природі;
встановлювати прості зв’язки між об’єктами навколишнього світу;
дотримуватися правил безпечної поведінки та особистої гігієни;
висловлювати власну думку та пояснювати свої дії;
демонструвати відповідальне ставлення до природи, людей і тварин;
застосовувати знання для розв’язання життєвих ситуацій.
Очікувані результати:
Учень/учениця розпізнає об’єкти довкілля, знає основні правила безпечної поведінки, розуміє необхідність дбайливого ставлення до природи, уміє аналізувати прості життєві ситуації та висловлювати власні судження.
Час виконання: 30–35 хвилин.
Тип роботи: вхідна діагностувальна робота.
