Мета: діагностувати рівень сформованості основних мовних і мовленнєвих умінь, здобутих учнями в 4 класі, необхідних для подальшого навчання в 5 класі НУШ.
Перевіряються: робота з текстом, розуміння прочитаного, будова слова, частини мови, речення, орфографічні та пунктуаційні вміння, лексичне значення слів, створення письмового висловлення.
Орієнтовна схема діагностики
Рівень | Завдання | Що діагностує |
Початковий | 1–4 | базові мовні знання |
Середній | 5–7 | застосування знань |
Достатній | 8–11 | роботу з текстом і мовний аналіз |
Високий | 12 | самостійне письмове висловлення |
Примітка для вчителя: робота має діагностувальний характер. Результати доцільно використати для планування повторення матеріалу 4 класу та визначення індивідуальних освітніх потреб учнів на початку 5 класу.
