Загалом, розуміння потреб дитини спирається на аналізі основних сфер розвитку дитячого організму. На сьогодні, широкого впровадження набуває нова система оцінки розвитку та визначення особливих потреб в контекстіідей єдності біологічного та соціального у розвитку психіки, а також загальних закономірностей розвитку дітей з порушеннями розвитку, яка є основою біо-психо-соціальної моделі розвитку [3].
Зважаючи на це, проблема вивчення вікових особливостей розвитку дітей з особливими освітніми потребами набуває актуальності та потребує уважного розгляду в контексті погляду вчителя-логопеда.
