Поданий матеріал можна умовно поділити на дві частини. У першій частині аналізується зміст понять «соціальна інклюзія» та «інклюзивне навчання», а також коротко розповідається історія їхнього виникнення й розвитку. Обстоюється думка про доцільність застосування інклюзивного підходу до всіх категорій населення, які є потенційно вразливими, зокрема до людей похилого віку. У другій частині наводиться стислий опис кількох індивідуальних занять з англійської мови для цієї групи людей.







