У статті представлено практичний підхід до формування навичок читання англійською мовою в учнів початкової школи через системне опрацювання приголосних та їхніх буквосполучень. Запропоновано покрокову модель Consonant Pattern Reading, яка передбачає поступовий рух від розпізнавання звука й графеми до читання буквосполучення, слова, словосполучення, речення та короткого зв’язного тексту. Особливу увагу приділено роботі з consonant digraphs, blends, складними початковими й кінцевими кластерами, подвоєними приголосними та silent-letter patterns. Практична частина містить систему вправ за алгоритмом SEE–HEAR–BUILD–BLEND–READ–USE–RE-READ, завдання на розрізнення й змішування вивчених патернів, роботу з псевдословами, повторне читання, формувальне оцінювання та перенесення сформованої навички на новий мовний матеріал. До кожного практикуму запропоновано конкретні слова, речення та різноманітні види діяльності, які вчитель може безпосередньо використовувати на уроці. Матеріал орієнтований на поєднання точності декодування, автоматизації читання та розуміння прочитаного.
Ключові слова: phonics, consonant patterns, decoding, digraphs, blends, EFL, читання англійською мовою, початкова школа, fluency, comprehension.
