ВІД РУХУ ДО СЛОВА: ІННОВАЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ АЛФАВІТУ ДЛЯ КОЖНОГО

У статті розкрито теоретичні та практичні аспекти впровадження інноваційного кінестетичного підходу «Від руху до слова» до вивчення українського та англійського алфавітів у початковій школі в умовах інклюзивного освітнього середовища. Обґрунтовано доцільність використання мультисенсорних методів навчання грамоти з урахуванням психофізіологічних особливостей дітей молодшого шкільного віку та освітніх потреб учнів з особливими освітніми потребами. Проаналізовано педагогічні передумови формування кінестетичного підходу, визначено його концептуальні засади, структурні компоненти та алгоритм реалізації в навчальному процесі.