У статті розкрито інноваційні підходи до організації художньо-продуктивної діяльності дітей дошкільного віку в умовах дистанційної освіти із застосуванням штучного інтелекту. Представлено практичні кейси, методичні ідеї та авторське бачення ролі педагога в цифрову епоху. Матеріал орієнтований на педагогів ЗДО, які прагнуть поєднати творчість, технології та сучасні освітні виклики.
