У навчальному-методичному посібнику висвітлено психолого-педагогічні особливості розвитку художнього сприйняття творів мистецтва молодшими школярами, розкрито проблему розвитоку уміння сприймати художні твори на уроках образотворчого мистецтва, досліджено питання підготовчої роботи вчителя до сприймання та аналізу творів мистецтва у початковій школі.
Подано життєвий і творчий шлях художників та аналіз картин, рекомендованих для сприймання учнями початкових класів згідно з чинними програмами.