ТЕМА: « В КРАЇНІ СНІГОВОЇ КОРОЛЕВИ».
МЕТА:Продовжувати учити дітей визначати перший звук у слові та кількість слів у реченні; вправляти у написанні схеми речення , викладанні слів із знайомих літер; закріпити вміння звукового аналізу слова та читання слів; розвивати пам’ять , увагу, мовлення; виховувати організованість, самоконтроль та витримку.
МАТЕРІАЛ: кубики за методикою Зайцева, сніжинки, картинки для звукового аналізу слова, картини для схем речення, зображення Морозива.
Хід
ВИХОВАТЕЛЬ: Дітки скажіть мені яка зараз пора року? ( зима)
Правильно, а у зимі яка сама головна ознака ? ( сніг)
Розумнички, пропоную вам стати не снігом а сніжинками.
( під легку музику діти виконують рухи за вихователем)
ПСИХОГІМНАСТИКА «СНІЖИНКА».
Падає сніжок, він ніжний, пухнастий.
Ми – сніжинки, що летять і кружляють у повітрі.
Нам легко, радісно, весело.
Подуває вітерець, немов грає музика.
Ми танцюємо.
( чути звук інтернет – повідомлення)
СНІГОВА КОРОЛЕВА: Чого ви тут зібралися усі? (Діти повертаються до ноутбука).
Так ви, ви. Чого ви дивитися на мене?
Вихователь: У нас заняття. Вибачте, а ви хто така і чому нам заважаєте?
Снігова Королева: На заняття? Навіщо воно вам?
Вихователь: На заняття, діти закріплюють та отримають нові знання.
Снігова Королева.: Для чого вам знання? Беріть приклад з мене. Я не маю знань і завжди ходжу зла. Щоб ви не були такі розумні відправлю я вас у свою країну. В моїй країні, всі мешканці злі та не добрі. Не навиджу розумників та добряків.
( звучить мелодія перетворення, і діти переходять у групову кімнату).
Вихователь: Діти ось ми з вами у королівстві Снігової Королеви.
( на задньому плані трон, на якому сидить Снігова Королева)
Снігова Королева: Вітаю вас у своїх володіннях. Тут ви швидко забудете все, що знали і станете неуками.
Вихователь: Ні, Снігова Королева, наші діти скоро йдуть до школи, і нам потрібно мати як найбільше знань.
Снігова Королева: Якщо виконаєте мої завдання то дізнається кодове слово, яке відчинить браму і ви повернетеся до вашого садочка. В моїй скриньці є незвичайні сніжинки із завданнями.
(Снігова Королева дістає першу сніжинку із завданням. На сніжинці намальовано позначки голосного та приголосного звука ).
Вихователь:- Діти, що це намальовано? Це літери? Чи цифри? ( ні, це позначки)
- Що означають ці позначки? ( кружечок- позначає голосний звук. Він співає, коли його промовляємо).
- Що позначає ця рисочка? ( це приголосні звуки. Ці звуки не співаються, їх промовляють швидко і чітко).
- А чому так їх промовляємо?( заважають зуби, язик, піднебіння)
- Ми звуки пишемо? ( ні ми їх промовляємо).
Вихователь: Снігова Королева ще приготувала для нас сніжинки , на яких є різні звуки. «Хлопчики беруть приголосні, а дівчатка голосні звуки».( кожна дитина підходить та вибирає певні звуки та називає його. В.: Маринка, підійди та візьми сніжинку яка тобі подобається, назви звук який він, голосний чи приголосний)
- Розумнички мої, з цим завданням Королеви ми впоралися.
Снігова Королева: Так, так. Ну що ж тримайте першу літеру кодового слова.
( Снігова Королева віддає першу літеру «Ш» синього кольору).
Снігова Королева: Ви так не радійте, в мене ще є сніжинки.((Снігова Королева дістає другу сніжинку із завданням. Завдання «Назвіть перший звук»).
Вихователь.: - ну що ж дітки для нас завдання ясне. Тому приступимо до його виконання.
( Сонце, мама, каша, дерево, ліс, зерно, діти, рука, хата, сніг, зима, мороз).
Снігова Королева: із цим ви також впоралися. Ви дійсно такі розумні.
( Снігова Королева віддає другу літеру «К» синього кольору).
Ну добре тримайте ще одну сніжинку з якою ви точно не впораєтеся.
( Снігова Королева дістає нову сніжинку із завданням).
Вихователь.: Діти погляньте на сніжинці якесь слово. Хто зможе його прочитати?
(одна дитина читає слово МОРОЗИВО).
Отже слухайте завдання від Королеви. Нам потрібно зробити звуковий аналіз слів. Ми ж з вами вміємо робити його? «так»
Вихователь.: Пропоную вам зробити звуковий аналіз слова.( на фліпчарті зображено напис слова МОРОЗИВО з неправильним звуковим аналізом. Діти по черзі його виконують.
- Спочатку давай визначимо скільки в ньому складів ( 4).
- Але Снігова Королева не спинилася на цьому, та приготувала різні слова на столика.
( на стола лежать картки із зображенням сонце, риба, білка, веселка)
Снігова Королева: Так ви справді дуже розумні, ну що ж отримуйте кодову букву до вашого слова. ( дає букву «О» червоного кольору»).
Вихователь.: Мені здається , що виконуючи всі завдання Королеви ви трішки заморилися, пропоную вам відпочити.
( звучить фізкультурна хвилинка діти виконують під неї відповідні дії).
В.: Ну що ж Снігова Королева ми відпочили і готові до нових завдань.
Снігова Королева: поглянемо чи дійсно ви такі розумні, з цим завданням ви не впораєтеся ніколи.
( дістає ще одну сніжинку з завданням).
Вихователь.: Діти погляньте а це що за позначки приготувала нам Королева?( діти відповідають, що це схеми речення).
- Правильно, а ще там є речення, я пропоную вам зобразити до них схеми.
1. Чудова пора року зима.
2. Зимою багато розваг.
- Молодці мої розумнички, ну що Королева ми готові до нової літери.
С.К.: Ви чесно заробили ще одну літеру. ( дає літеру «Л»синього кольору).
Вихователь.: Дітки а вам не віє холодом в цьому королівстві?. (віє).
Пропоную вам зігрітися погляньте на столах стоять уявні чашки з горячим шоколадом, давайте подуємо на нього сильно, ( діти дують), а тепер дуже тихо( діти повторюють декілька разів)
Снігова Королева : Бачу ви так шоколад попивати зібралися. А скажіть ви читати вмієте майбутні школярі? ( діти – вміємо)
- Вартові моєї країни також приготували для вас завдання. ( на санчатах впряжених білими ведмедями, лежать кубики за методикою Зайцева)
Вихователь.: Ну Королева ти не вгадала, ми і це можемо.
( діти вибирають кубик, читають склади а потім складають слова).
( Снігова Королева мовчки віддає літеру «А» червоного кольору)
Вихователь.: Дітки , погляньте яке в нас вийшло кодове слово. Алінка ти не хочеш його прочитати?? ( школа).
- Сашко скільки в ньому голосних та приголосних? ( 3 приголовних, 2 – голосних)
Снігова Королева.: Дякую діти, бо завдяки вам я зрозуміла, як важливо володіти знаннями. Перед тим як повернутися, отримайте маленькі подарунки, на згадку про мене.
( С.К. роздає подарунки)
Дякую вам, та до побачення.
Вихователь.: Ну ось дітки ми отримали кодове слово , тепер повертаємося до садочка.( звучить мелодія перетворення).
- Розкажіть по порядку, як ви діяли що робили для виконання завдання? ( діти за схемою розповідають етапи заняття).
-Яке слово зацікавило?
- Яке завдання для тебе виявилося найцікавішим?
- Які відкриття зробив для себе?
- Що тебе здивувало?
- Де виникло утруднення?
- Що тобі вдалося краще за все?
- Дітки, як ви гадаєте чи змінилася Снігова Королева?
- Чи хотіли б ви повернутися до неї?
( на всі відповіді діти по черзі говорять свої варіанти відповідей)
