Нові технології навчання викликають особливий інтерес у педагогів. Саме застосування інновацій передбачає докорінні зміни існуючих стереотипів організації навчального процесу, його змісту. Виникає потреба у розвитку творчої ініціативи учителів, у пошуках нових форм і методів роботи.
Один з підходів – цікавий, творчий – це ТРИЗ-педагогіка.
Мета ТРИЗ-педагогіки – формування сильного мислення і виховання творчої особистості, підготовленої до розв’язування складних проблем в різних сферах діяльності. Під методами розв’язування винахідницьких задач розуміють прийоми й алгоритми, які розроблені в рамках ТРИЗ, а також зарубіжні методи – такі, як «Мозковий штурм», «Синектика», «Морфологічний аналіз», метод фокальних об’єктів, емпатія та ін.
ТРИЗ докорінно змінює стиль роботи з дітьми, робить їх вільними, вчить думати, шукати, розв’язувати свої проблеми самостійно, а головне, - допомагає дорослим життєрадісно та винахідливо збуджувати інтерес дітей до творчості, виховує душу, здатну робити добрі і прекрасні вчинки.
Широкі можливості для реалізації цих завдань закладені в уроках української мови, а саме – в уроках розвитку зв’язного мовлення( уроках творчості).
Пропоную для розгляду урок розвитку зв’язного мовлення в 4 класі .
