Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту-міркування «Книга — твій друг, без неї — як без рук»

Опис документу:
формувати в учнів уміння будувати текст-міркування; навчати зв’язно викладати свої думки; розкрити значення книги в житті людини; розви- вати усне і писемне мовлення; виховувати дбайливе ставлення до книги.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код Поділитися

Кла 3 Дата 12.11.14 Предмет українська мова

Тема уроку.Урок розвитку зв’язного мовлення.

Складання тексту-міркування «Книга — твій друг, без неї — як без рук»

Мета: формувати в учнів уміння будувати текст-міркування; навчати зв’язно

викладати свої думки; розкрити значення книги в житті людини; розви-

вати усне і писемне мовлення; виховувати дбайливе ставлення до книги.

Обладнання:зошити з розвитку зв’язного мовлення, кросворд, малюнки із зображенням хлопчика, дівчинки, книги, ілюстрації на тему «Як з’явилася перша друкована книга», вислови про книгу, портрети І. Федорова, Ярослава Мудрого.

Тип уроку:розвиток зв’язного мовлення

Хід уроку

  1. Організаційний момент

1.Привітання

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок!

2.Створення позитивного настрою

Хочу побажати вам гарного уроку,

Щоб було цікаво всім нам працювати,

Щоб хотіли дуже всі відповідати.

Щоб допомагало вам вміння міркувати

І 12 балів легко заробляти.

  • Сьогодні на уроці ми працюємо під девізом:

Працюймо наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилина не втратилась марно.

II. Актуалізація опорних знань

1.Розгадування кросворда( на дошці)

- Починаємо працювати.

1. Вчить читати й рахувати,

І писати, і співати

Всіх дітей довкола

Наша люба... (школа).

2. На базарі їх не купиш,

На дорозі не знайдеш,

І не зважиш на терезах,

І ціни не підбереш. (Знання)

3. Чорне насіння

На білому полю.

Той його сіє, хто це вміє. (Письмо)

4. Лиш помилка суне носа —

На підмогу її просимо.

Потанцює, покружляє —

І помилки вже немає!

В кого ж виникла ця думка,

Щоб з’явилась дивна... (гумка)?

5. У портфелі є хатинка —

Ручки там живуть, резинка,

Клей, лінійка, кутники —

Школярів помічники. (Пенал)

2. Бесіда

- Яке слово вийшло по вертикалі?

- Чи подобається вам читати книги?

- Які книжки ви любите читати?

- Які книжки є у вас удома?

-Які книги допомагають вам у навчанні?

Вчитель. Діти, хто з вас не любить книжок? Книжок, у яких так багато барвистих малюнків, гарних розповідей. Розкриєш першу ліпшу книжку – опинишся в далекій казковій країні. А в тій країні живуть добрі і кумедні велетні, веселі маленькі чоловічки чи просто твої однолітки.

Ростуть там велетенські ріпки, такі, що цілий гурт їх із землі не вирве. Відважні герої б’ються там за правду з лютим ворогом.

Але ж не завжди була книга.

1-й учень. Давним-давно на землі не було книжок, бо люди ще не вміли їх робити. «Сторінками» найдавніших книжок були камені, стіни печер. Писали на всьому. Далі люди почали писати на мокрій глині, яку потім сушили й випалювали на вогні. Але ці книги були незручними і важкими.

2-й учень. З часом навчилися робити зручні та легкі книги з телячої та козячої шкіри. Але вони були дуже дорогими. На виготовлення однієї книжки потрібно було шкіри з цілої череди телят. Люди шукали недорогий матеріал, з якого можна було б робити книги, щоб вони були дешевими і простими. І таки знайшли.

3-й учень. Це був папірус – болотяна рослина, густих заростей якої було багато вздовж африканських річок. Відтоді з’явилися на землі книги, а точніше сувої з папірусу. Писати на них з папірусу було зручно, але через кілька років папірус пересихав і руйнувався.

4-й учень. В Україні писали на корі берези. Кору ділили на тоненькі смужки-пластинки і висушували. Вони були білими. Писали на них грамоти і називали їх берестяними грамотами.

5-й учень. Справжній папір, на якому ми з вами пишемо зараз, люди навчилися робити дві тисячі років тому. Спочатку книги переписували від руки. А це був досить важкий і тривалий процес – адже одну книгу доводилося переписувати іноді кілька років. Минуло ще багато часу, поки з’явилися друковані книжки.

6-й учень. Першу друковану книжку в Україні було видано 1574 року Іваном Федоровим. Називалася ця книга «Апостол».

Зараз папір виготовляють з деревини, а книги друкують у книжкових видавництвах.

- Пригадайте, яку назву має розділ, який ми опрацьовуємо на уроці читання?

- Які твори ми вже опрацювали?

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку

Вчитель. Дуже добре коли у людини багато друзів. Поділися з другом радістю – її стане вдвічі більше, поділися бідою – стане вдвічі менше. Справжній друг ніколи не підведе, завжди прийде на допомогу.

Сьогодні ми поговоримо про незвичайного друга, дуже мудрого, який не вміє говорити, але навчає нас розумним наукам, розповідає цікаві пригоди про дива, про навколишній світ – близький і далекий, веде нас до Країни знань.

Як ви вже здогадалися, на нашому уроці в центрі уваги буде книга. Ми будемо навчатися складати й записувати текст-міркування за темою: «Книга — твій друг, без неї — як без рук».

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Бесіда

-Які типи текстів ви знаєте?

-Над якими типами текстів ми вже працювали?

- Що ви знаєте про текст-міркування

2. Робота з таблицею «Будова тексту-міркування».

Твердження

Доказ

Тому, тому що, адже, оскільки, наприкла

, дійсно, справді,недарма.

Висновок

Отож, отже, так, таким чином

— Чим текст-міркування відрізняється від інших типів текстів? (У тексті-міркуванні ми доводимо або заперечуємо, чому предмет або особа такі.)

3.Робота в зошиті з розвитку зв’язного мовлення

Вчитель. А зараз будемо працювати в зошиті з розвитку зв’язного мовлення. Відкрийте зошити на с. 20. Виконаймо завдання 2.

а) Робота з прислів’ями.(с.20, завдання 2)

Людина здавна шанобливо ставиться до книг. Народ склав багато прислів’їв і приказок про їх значення в житті людини. Декілька з них прочитайте, об’єднавши словосполучення двох колонок за допомогою стрілок. Поясніть, як ви розумієте утворені прислів’я.

Виконаємо другу частину завдання 2.

- Прочитайте тексти і позначте, які з поданих вище прислів’їв якому з текстів відповідають.

б) Виконання завдання 3.

- А які прислів’я про книгу знаєте ви?

Фізкультхвилинка

Діти швидко міркували

І активно працювали.

Тож пора вже відпочити,

Вправи гарні поробити.

Раз!Два! Всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три! Чотири! Нахилились,

Із струмочка гарно вмились.

П’ять! Шість! Всі веселі

Крутимось на каруселі.

Сім! Вісім! В поїзд сіли.

Ніжками затупотіли.

Дев’ять! Десять! Відпочили

І за парти дружно сіли.

в) Складання тексту-міркування за темою «Книга — твій друг,

без неї — як без рук» (усно). Робота над завданням 5, с.22

А зараз будемо працювати в групах. Перша група – хлопчики, друга – дівчатка. Кожна група усно побудує твір – міркування про книгу за поданим у зошиті початком. Потім ми вислухаємо по одному представнику від кожної групи. На виконання завдання вам відводиться 5 хв.

(Учні зачитують складені міркування)

Зразок

Книга — це диво. Без неї — як без рук. Вона приносить людині

користь. Книга вчить мене розуму, доброти, чесності, сміливості. Вона

вчить мене шанувати людей.

Я люблю і бережу книгу.

  • Як ви гадаєте, якій групі краще вдалося виконати завдання?

  • Група, яка краще справилася із завданням отримує по 12 балів.

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Самостійна робота учнів

- А тепер ви самостійно запишите складені твори- міркування в зошити за поданим початком.

2. Перечитування творів учнями, виправлення помилок.

3. Робота над віршем Ю. Шкрумеляка «Пісня про книжку» с. 21

1) Читання вірша учнями.

2) Аналіз вірша.

- Чому книгу можна вважати порадником, помічником, другом, учителем? Поясніть.

- Чого навчає нас книга?

- Чи можна сказати, що книга найкращій друг?

VІ. Підсумок уроку

  1. Оцінювання (Слово вчителя)

  2. Вправа «Асоціативний кущ»

Що робить і що дає книга?

Доберіть слова, які відповідають на питання що робить?.

Чому книгу вважають джерелом знань? (Навчає, повідомляє,

збагачує, розважає, радить, розказує, розвиває, відкриває, допо-

магає, ознайомлює)

  1. Заключне слово вчителя (Читання вірша)

Полюбіть книжки, малята!

Будуть всі вас поважати.

Виростайте не ліниві,

І розумні, і сміливі.

Книга мудру дасть пораду,

Книга розуму навчить

І ніколи вам не зрадить.

Діти, з книгою дружіть!

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»

Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.

Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.

Співпраця із закладами освіти.

Дізнатись більше про сертифікати.

До ЗНО з УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ залишилося:
0
2
міс.
2
8
дн.
1
9
год.
Готуйся до ЗНО разом із «Всеосвітою»!