Урок 29. Для чого ми проводимо досліди?

Навчальна мета:

• сформувати у першокласників первинні уявлення про дослід (експеримент) як один із найважливіших способів пізнання навколишнього світу;

• навчити розрізняти поняття «дослід» та «спостереження»;

• практично ознайомити дітей із властивостями магніту (здатність притягувати металеві предмети) та властивостями повітря на прикладі досліду з лимоном;

• актуалізувати та узагальнити правила безпечної поведінки під час роботи з гострими та колючими предметами.

Розвивальна:

• розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, уважність, спостережливість та логічне мислення;

• розвивати вміння аналізувати побачене, порівнювати результати, робити найпростіші висновки та узагальнення.

Виховна:

• виховувати культуру безпечної праці, акуратність під час проведення практичних дій та вміння працювати в команді (парі/групі);

• виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих.