Предметом дослідження даного досвіду є процес підвищення розвитку навчально-пізнавальних компетентностей учнів через використання інтерактивних форм і методів навчання.
Об'єктом дослідження є активні форми і методи навчання школярів у цілісному педагогічному процесі.
Мета роботи – з’ясувати переваги інтерактивних методів у навчально виховному процесі, формуючи ключові компетентності учнів, а особливо громадянську, загальнокультурну, інформаційно-комунікаційну на уроках української мови та літератури.
Гіпотеза дослідження – припускаю, що розвиток компетентностей учнів буде здійснюватися більш ефективно з використанням інтерактивних методів навчання, якщо педагог буде володіти технологією включення активних методів навчання в педагогічний процес і розуміти значущість їх використання.
Практичне значення роботи полягає у реалізації інтерактивних методів на уроках української мови та літератури, а саме: - створення комфортних умов навчання для кожного учня;
- спрямування учня до подальшої роботи та самовдосконалення у навчальному процесі;
- розкриття можливостей для самореалізації учня за практичною спрямованістю освіти.
Новизна даного досвіду полягає в ідеї створення атмосфери, сприятливої для розвитку компетентностей учнів та оригінальному впровадженні інноваційних технологій (інтерактивного навчання, методу проектів, методики розвитку критичного мислення, засобів інформаційно
комунікаційних технологій) у навчально-виховному процесі на уроках української мови та літератури, в урочній та в позаурочній діяльності. Духовне оновлення нашої держави, процес демократизації суспільства передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості. Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.
Саме тому я зупинилася на дослідженні «Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови та літератури як один із напрямів активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів».
