Матеріали до уроку мають конспект, кольоровий робочий аркуш із завданнями, три презентації. Навчальна програма складена за Модельною програмою «Українська література 7 - 9 класи (автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.». Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література. 9 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2026
Тип уроку - Урок засвоєння нових знань із використанням технологій проблемного, компетентнісно орієнтованого та інтерактивного навчання.
Форма уроку - Урок-літературна лабораторія «Мистецтво змінює світ»
Мета уроку:
сформувати в учнів цілісне уявлення про українське культурне відродження початку ХХ століття; ознайомити з модернізмом як мистецьким напрямом і стилем доби, його основними ознаками та течіями; визначити особливості українського модернізму;
розвивати критичне й образне мислення, уміння аналізувати, порівнювати, класифікувати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, працювати з інформацією та робити аргументовані висновки;
виховувати повагу до української культури, усвідомлення її самобутності та європейського контексту; формувати відчуття причетності до культурної спадщини України;
підвести учнів до розуміння того, що культурне відродження є способом збереження національної ідентичності та утвердження України у світовому культурному просторі.
Очікувані результати. Після уроку учень/учениця:
пояснює поняття «модернізм»;
називає передумови виникнення модернізму;
характеризує основні ознаки модерністського мистецтва;
розрізняє поняття «модернізм», «модерністська течія», «модерніст»;
називає основні течії модернізму;
характеризує особливості українського модернізму;
визначає зв’язок українського модернізму з європейськими мистецькими процесами;
уміє працювати з візуальними та текстовими джерелами;
аргументовано висловлює власну думку;
співпрацює в парі та групі;
робить самостійний висновок про значення модернізму для розвитку української культури.
Ключові компетентності
Вільне володіння державною мовою:
учні формулюють власні думки, аргументують позицію, використовують літературознавчу термінологію.
Культурна компетентність:
усвідомлюють цінність української культури та її взаємозв’язок із європейським культурним простором.
Громадянська компетентність:
розуміють значення культури для збереження національної ідентичності.
Інноваційність:
усвідомлюють роль мистецтва у пошуку нових способів осмислення світу.
Навчання впродовж життя:
самостійно здобувають та структурують нову інформацію.
Інформаційно-комунікаційна компетентність:
аналізують візуальну інформацію, працюють із різними джерелами.
Соціальна та громадянська компетентності:
співпрацюють, розподіляють ролі, слухають думки інших та досягають спільного результату.
Обладнання: Презентація, портрети українських митців початку ХХ століття, репродукції картин, картки із завданнями, дошка/фліпчарт, маркери, QR-коди, онлайн-дошка.
Проблемне питання уроку:
«Чому на початку ХХ століття митцям стало замало просто відображати реальність?»
