Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Удосконалення знань про геометричні фігури: прямокутник, багатокутник, ромб, трикутник, круг. Малювання предметів прямокутної, квадратної та ромбовидної форми (4 клас/ 3 заняття)

Опублікував/ла:

Бесараб Віра Володимирівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Удосконалення знань про геометричні фігури: прямокутник, багатокутник, ромб, трикутник, круг. Малювання предметів прямокутної, квадратної та ромбовидної форми (4 клас/ 3 заняття)

18.09.2023

1 0

Інклюзивна освіта

4 Клас

276

Для практичних психологів

придбати матеріал

Ціна:

25 грн

Після покупки цей матеріал відразу стане доступним для використання повною мірою. Запитів на доступ не потрібно відправляти. Всі придбані матеріали зберігаються в розділі мої придбані матеріали.

Опис методичного матеріалу:

Опублікований матеріал містить конспект (3 заняття) та наочний матеріал для корекційно-розвиткового заняття "Корекція розвитку" (2 год/тиждень) для дитини з ООП, що навчається в 4 класі. Мета заняття: розвивати вміння групувати предмети та їх зображення за формою (прямокутні, ромбовидні, трикутні, круглі); співвідносити предмети з їх зображенням; .самостійно виконувати завдання та перевіряти правильність виконання; сприяти використанню засвоєного словника в межах знайомого мовленнєвого матеріалу

Джерела використаної інформації:

1. Сак Т.В., Прохоренко Л.І Програма з корекційно-розвиткової роботи «Корекція розвитку» (корекція когнітивного розвитку) для підготовчих, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою психічного розвитку.
2. Жук Т.Я. Програма з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток психомоторики та сенсорних процесів» Для 1-4 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями
3. https://childdevelop.com.ua/worksheets/4725/
4. https://childdevelop.com.ua/worksheets/tag-geometry-math-sortpop/
5. https://pishohid.org.ua/46452/%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96-%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA/
6. https://childdevelop.com.ua/worksheets/9475/

Вміст матеріалу: показано 3 з 7 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Заняття 3. Удоскон знань про геом фігури.docx

341,0 Кб

придбати матеріал

Ціна:

25 грн

Рекомендуємо

Удосконалення знань про геометричні фігури: прямокутник, багатокутник, ромб, трикутник, круг. Малювання предметів прямокутної, квадратної та ромбовидної форми (4 клас/4 заняття)

363

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

25 грн

Форма предметів. Виділення ознак предметів (4 клас/ 1 заняття)

1323

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

4 клас

25 грн

Форма предметів. Виділення ознак предметів (4 клас/ 2 заняття)

741

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

4 клас

25 грн

Основні кольори спектру. Добирання предметів конкретного кольору за наочним зразком, словесною інструкцією. Форма предметів, геометричні фігури (круг, трикутник, чотирикутник тощо). Розвиток дрібної моторики рук (1 клас/3 заняття)

372

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

1 клас

24 грн

Добір однакових предметів різного кольору. Форма предметів, геометричні фігури. Розвиток дрібної моторики рук, довільної уваги (1 клас/8 заняття)

737

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

1 клас

24 грн

Групування предметів, однакових за кольором (червоні: м’яч, сукня тощо). Форма предметів, геометричні фігури (круг, трикутник, чотирикутник тощо). Розвиток дрібної моторики рук, довільної уваги (1 клас/9 заняття)

498

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

1 клас

24 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4156

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»