У статті проаналізовано ключові аспекти професійної компетентності асистента вчителя в інклюзивному освітньому просторі в умовах дистанційного навчання. Розкрито роль сучасних освітніх технологій (інформаційно-комунікаційних, асистивних, ігрових) у процесі адаптації та модифікації навчальних матеріалів для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), які потребують третього рівня підтримки в початковій школі.













