Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Тижневий графік вчителя - реабілітолога ІРЦ

Опублікував/ла:

Крот Олександр Анатолійович

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Тижневий графік вчителя - реабілітолога ІРЦ

29.01.2026

1 0

Інклюзивна освіта

Дорослі

157

придбати матеріал

Ціна:

35 грн

Після покупки цей матеріал відразу стане доступним для використання повною мірою. Запитів на доступ не потрібно відправляти. Всі придбані матеріали зберігаються в розділі мої придбані матеріали.

Опис методичного матеріалу:

Тижневий графік вчителя - реабілітолога ІРЦ

Він включає корекційно-розвиткові заняття, комплексну оцінку, консультації батьків та методичну роботу.

Орієнтовна структура щоденного графіка:

Ранок: Нарада фахівців, підготовка до занять, консультації.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

тижневий новий формат.docx

16,1 Кб

придбати матеріал

Ціна:

35 грн

Рекомендуємо

Річний план вчителя - реабілітолога ІРЦ

Крот Олександр Анатолійович

Інклюзивна освіта

дорослі

166 грн

Тижневий план роботи фахівця консультанта ІРЦ

252

Забілик Вікторія Тарасівна

Різне

40 грн

Реабілітаційна карта дитини, обстеження для вчителя-реабілітолога

3526

Вергун-Безлейкіна Ірина Михайлівна

Інклюзивна освіта

1—12 клас

166 грн

РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ РЕАБІЛІТОЛОГА (ІРЦ) НА 2025-2026 РІК

884

Петрова Алла Анатоліївна

Спеціальна та інклюзивна освіта

I—VI курси, дорослі та змішані

150 грн

Команда супроводу дитини з ООП у школі, роль вчителя-реабілітолога

952

Вергун-Безлейкіна Ірина Михайлівна

Інклюзивна освіта

дорослі

40 грн

Річний план роботи вчителя-реабілітолога у ЗДО

1805

Ткачук Марія Миколаївна

Дошкілля

3—6 років

99 грн

89 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4082

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»