Поведінка дітей, що мають підвищену тривожність, в діяльності, направленій на досягнення успіху, має наступні особливості:
1. Тривожні індивіди емоційно гостріше, ніж нетривожні, реагують на власні невдачі;
2. Тривожні особистості гірше, ніж нетривожні, працюють в стресових ситуаціях або в умовах дефіциту часу для вирішення завдання;
3. Боязнь невдачі домінує над прагненням до успіху. У людей з нормальним рівнем тривожності ─ навпаки;
4. Великою стимулюючою силою виступає інформація про успіх, а не про невдачу. У низькотривожних ─ навпаки.
5. Особистісна тривожність сприяє тому, що індивід сприймає і оцінює багато, об’єктивно безпечних ситуацій як такі, які несуть в собі загрозу
