Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Теоритичний матеріал, про важливість виконання ранкової зарядки

Опублікував/ла:

Довгаль Олена Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Теоритичний матеріал, про важливість виконання ранкової зарядки

01.04.2020

3 0

Інклюзивна освіта

5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас, Дорослі

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Спрощено і доступно про перехід від сну до бадьорості та про користь виконання, щоденної ранкової зарядки. Реакції та прояви діяльності організму в період осну, підчас пробудження а також в момент виконання зарядки.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Від сну до бадьорості.docx

91,1 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

"Ранкова зарядка"-ФОТОБУТАФОРІЯ

117

Колесник Світлана Миколаївна

Фізична культура

5—6 років, 1—2 клас, 4—11 клас, I курс та змішані

33 грн

Комплекс ранкової гімнастики "Весела зарядка" листопад

160

Веремієнко Світлана Володимирівна

Дошкільна освіта

4—6 років

35 грн

ПОРАДА БАТЬКАМ «ЯК ПРИВЧИТИ ДИТИНУ РОБИТИ РАНКОВУ ЗАРЯДКУ»

292

Манойло Тетяна Вікторівна

Основи здоров'я

3—6 років

33 грн

Матеріал для "Ранкових вітань"

517

Ярощук Яна Юріївна

Початкова освіта

1—6 клас

20 грн

Комплекс ранкової гімнастика (руханка-зарядка) "Повтори, як я!" грудень з 15 по 31.

131

Веремієнко Світлана Володимирівна

Дошкільна освіта

4—6 років

35 грн

Дидактичний матеріал: "Осінні ранкові дива"

Рутковська Віра Олександрівна

Дошкільна освіта

4—6 років та 1 клас

36 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

5868

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»