Тема. Пряма. Крива. Ламана. Повторення і систематизація. Розвивальні завдання
Мета: дати поняття про пряму і криву лінію, вчити креслити лінн; розвивати мислення; формувати навички лічби; виховувати організованість, самостійність наполегливість.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.
Подивилися на мене,
Посміхнулися усі.
Хто готовий до роботи?
Хто бадьорий?
Молодці!
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.
1. Весела лічба.
Три веселі киці грались на травиці.
Песик теж до них прибіг. Скільки котиків усіх? (3)
На травиці біля хати метушаться цуценята.
Двоє білих, наче сніг, одне чорне. Скільки всіх?(3)
Гляньте, білочка 1
Виглядає із дупла.
Ось ще 4 стрибнуло із гілки.
Хто вгадає, буде скільки?(5)
2. Робота з числовим променем. Робота в групах.
- Назвіть сусідів числа 3.6.8
- Покажіть наступне число від числа 5.4.7
- Попернеднє від 1.9.5
3. Робота с геометричним матеріалом
Відгадування загадок
1. Хоч верти, хоч крути,
має тільки три кути.? (трикутник)
2. Не стоїть і не стрибає,
жодного кута немає.?(коло)
3. Його кожен упізнає, він чотири кути має,
а чотири сторони однієї довжини.?(квадрат)
- Які ще геометричні фігури ми вивчили на минулому уроці?
ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.
- На цьому уроці ми продовжувати мандрувати країною геометричних фігур та з’ясуємо, що таке пряма, крива, ламана.
ІV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
Геометричний матеріал
1. Ознайомлення з прямими і кривими лініями.
2. Розпізнавання на практиці
(Кидаю мотузок на стіл.)
- Яка лінія вийшла? (Крива лінія)
- А зараз дівчинка візьме за один кінець мотузки, а хлопчик - за інший кінець мотузки. Натягніть її. Яка лінія вийшла? (Пряма)
3. Гра «Відгадай, яка лінія?».
Кольорове коромисло через річку повисло. (Веселка. Крива лінія)
Хто всю ніч по даху б'є їа постукує, бурмотить і співає, заколисує (Дощ з прямих ліній)
Висить сито не людьми звито. (Павутина. Крива лінія)
4.Практична робота. Робота в групах.
- Візміть одну паличку. Яка лінія вийшла?( Пряма)
- Візміть по одній паличці і утворіть посмішку. Яка лінія утворилася? ( Крива)
- Візміть знову по одній паличці і утворіть ламану. Скільки ланок у ламаної
5. Робота з підручником. (с.50)
Фізкультхвилинка
Намалюємо очима коло,
Намалюємо голівками квадрат,
Ну а ручками малюємо трикутник,
Ну а тілом ведемо , як ламана.
6. Практична робота в зошиті. с 34
7. Пальчикова гімнастика «Рибка»
Рибка плаває в воді
Рибці весело пливти.
VІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Робота з дидактичним матеріалом.
Обведіть синім фломастером прямі лінії, червоним – криві, зеленим – ламані.
VII. ПІДСУМОК УРОКУ.
- Про що ми говорили на уроці?
- З якими лініями ми познайомилися?
- Яку фігуру можна, скласти з трьох паличок?
