Презентація присвячена аналізу асоціативно-рефлекторної теорії навчання. Зокрема, буде розглянуто її фокус на розвитку пізнавальної діяльності учнів та механізми управління цим процесом через формування і корекцію асоціацій. Матеріал допоможе зрозуміти, як асоціативно-рефлекторна теорія навчання може бути застосована на практиці. Ми розглянемо конкретні приклади того, як вчителі можуть використовувати принципи цієї теорії для стимулювання пізнавальної активності учнів, формування у них міцних знань і навичок.
Основні питання презентації:
1.Теорія специфічних рушійних сил розвитку.
2.Основні положеннями асоціативно-рефлекторної теорії навчання.
3.Класифікація навчальних експериментів за Н.О. Менчинською.
4.Особистісно - діяльнісний підхід до організації навчального процесу. Етапи процесу навчання.







