Вчити дітей діяти з предметами та іграшками, включати нові епізоди до знайомого сюжету.
2. Добирати за допомогою дорослого іграшки для своїх ігор.
3. Переносити знайомі дії з іграшками в різні ігрові ситуації.
4. Сприяти розвитку гри за допомогою запитань, наприклад, «Лялька поїла. Що вона буде робити далі? Де серветка? Чи не хоче лялька спати, як ви думаєте?» та ін.
5. Спонукати дітей споруджувати будівлі з будівельного матеріалу (цеглинок, кубиків, пластинок) для розвитку сюжету гри.
6. Запропонувати дітям матеріали, які можуть використовуватися ними як предмети-замінники.
7. Заохочувати дітей висловлюватися.
8. Формувати у дітей найпростіші форми рольової поведінки: спонукати діяти відповідно до певної ролі (мами, водія, лікаря); відображати найпростіші образні дії деяких персонажів (бути зайчиками; пострибати, як зайчики); пов'язувати ряд дій з назвою ролі, добираючи атрибути для її визначення.
9. Вчити дітей використовувати як партнера у грі ляльку, ведмедика; перетворювати іграшку в дійовий персонаж (погавкати за собачку, покукурікати за півника, тощо).
10. Заохочувати самостійні об'єднання дітей (2-3 дитини) для спільних ігор, вчити їх при цьому ділитися іграшками, чемно звертатися один до одного з проханням.
