У статті розглядаються особливості впровадження технології «едьютейнмент» як ефективного інструменту створення безпечного та психологічно комфортного освітнього середовища в укриттях закладів дошкільної освіти. Автор аналізує потенціал поєднання навчання та розваг для зниження рівня тривожності у дітей дошкільного віку під час перебування в обмеженому просторі.
Особлива увага приділяється практичним методам інтеграції мультимедійних засобів (ноутбука, проектора) та ігрових практик (сторітелінгу, квестів, інтерактивних ігор), що дозволяють трансформувати перебування в укритті з ситуації стресу в продуктивний освітній процес. Визначено, що едьютейнмент виступає фундаментом емоційної стабільності, сприяє підтримці пізнавального інтересу та забезпечує м’яку адаптацію дитини до специфічних умов воєнного стану.
