Технології розвитку емоційних навичок та саморегуляції у дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в інклюзивному просторі

01.11.2026

1 0

Психологія

5—6 років, 1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

Автор матеріалу забороняє відтворення, передрук або розповсюдження іншим способом цього матеріалу з сайту «ВСЕОСВІТА» (тексти, фото, відео тощо). Дозволяється лише гіперпосилання на сам матеріал.

Опис методичного матеріалу:

У статті розглядаються практичні аспекти розвитку емоційної сфери дітей з ООП (зокрема із ЗПР, РАС та інтелектуальними труднощами). Приділено увагу методам зниження психоемоційного напруження, подоланню сенсорного перевантаження та формуванню навичок розпізнавання емоцій через інтеграцію елементів соціально-емоційного навчання (SEL) і колірних маркерів.

Джерела використаної інформації:

1. У вступі та аналізі труднощів [3, 4, 6] — теоретичне обґрунтування взаємозв'язку когнітивного й емоційного розвитку (за працями Л. Прохоренко, І. Омельченко, М. Супрун).
2. У практичному блоці [1, 4, 7] — методична база використання колірних зон регуляції (І. Гладченко), шаблонів дихання та світового досвіду соціальних історій (К. Грей).
3. У блоці взаємодії та програм [1] — посилання на офіційні чинні корекційні програми Міністерства освіти і науки України та посібники Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.
https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/navchannya-ditey-u-spetsialnikh-zakladakh-osviti/osvita-ditey-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami/navchalni-ta-korektsiyni-programi/korektsiyni-programi

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.