Стаття розкриває технологію індивідуально-диференційного підходу у корекційній роботі з дітьми дошкільного віку із заїкуватістю. Суть технології полягає в тому, щоб йти не від навчальної діяльності до дитини, а від дитини до навчальної діяльності, йти від тих можливостей, якими володіє дитина, вчити його з урахуванням потенційних можливостей, які необхідно розвивати, удосконалювати, збагачувати.