Сучасні стратегії роботи з казкою відкривають широкі можливості для формування читацької компетентності молодших школярів. Передбачення, діалогове читання, аналіз персонажів, дослідження символів, порівняння творів, театралізація та творче переосмислення сюжету допомагають зробити сприймання художнього тексту усвідомленим і активним.
Результативність такої роботи залежить від уміння вчителя поєднувати різні прийоми відповідно до змісту казки, віку та індивідуальних можливостей учнів. Важливо, щоб школяр мав простір для власних відкриттів, запитань і міркувань. Саме тоді казка перестає бути лише цікавою історією та перетворюється на засіб розвитку мовлення, уяви, емоційного відгуку, критичного мислення й самостійного читача.
