У матеріалі обґрунтовано актуальність впровадження STEM-освіти як надійного фундаменту для підготовки старших дошкільників до Нової української школи (НУШ). Автор аналізує теоретичне підґрунтя дослідження та пропонує конкретні інструменти для інтеграції природничих наук, технологій, інженерії й математики в освітній процес дитячого садка. Особливу увагу приділено віковим особливостям організації занять (таймінг до 20 хвилин), створенню безпечного STEM-середовища в групі та розвитку інженерного мислення малюків через гру й експерименти.
















