Анотація: у статті розглянуто проблему формування читацької та мовленнєвої компетентностей учнів 5–7 класів у контексті реалізації концепції Нової української школи. Акцент зроблено на переході від репродуктивного засвоєння змісту художнього й навчального тексту до його активного осмислення, інтерпретації та практичного мовленнєвого застосування. Обґрунтовано ефективність діяльнісного підходу як провідного механізму розвитку читацької активності та усного й писемного мовлення учнів середньої ланки. У статті проаналізовано можливості використання гейміфікації, сторітелінгу, інтерактивних вправ, дискусійних та творчих мовленнєвих практик на уроках української мови та літератури. Запропоновані методи сприяють формуванню комунікативної компетентності, критичного мислення, уміння аргументувати власну позицію та застосовувати здобуті знання в навчальних і життєвих ситуаціях. Матеріали статті можуть бути використані в практичній діяльності вчителів української мови та літератури закладів загальної середньої освіти.
Бібліотека методичних матеріалів
- Всеосвіта›
- Бібліотека методичних матеріалів›
- Українська мова›
- Стаття «Від читання — до висловлювання і дії: формування читацької та мовленнєвої компетентностей учнів 5–7 класів засобами гейміфікації, сторітелінгу та діяльнісного підходу в умовах реалізації концепції НУШ»
Матеріал:
Стаття «Від читання — до висловлювання і дії: формування читацької та мовленнєвої компетентностей учнів 5–7 класів засобами гейміфікації, сторітелінгу та діяльнісного підходу в умовах реалізації концепції НУШ»
pdf 
10.01.2026
5 Клас, 6 Клас, 7 Клас
19
0
0
0
Тільки для Преміум користувачів
Тільки для моїх підписників
Тільки для PRO-акаунтів
Опис методичного матеріалу:
Вміст матеріалу:
показано 3 з 5 сторінок
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: