Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Англійська мова›
Стаття «The Stage of Confidence: театр як простір мовної свободи, емоційної експресії та подолання мовленнєвих бар’єрів на уроках англійської мови»

Опублікував/ла:

Коваленко Юліана Олексіївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «The Stage of Confidence: театр як простір мовної свободи, емоційної експресії та подолання мовленнєвих бар’єрів на уроках англійської мови»

25.10.2025

0 0

Англійська мова

5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: стаття «The Stage of Confidence: театр як простір мовної свободи, емоційної експресії та подолання мовленнєвих бар’єрів на уроках англійської мови» присвячена дослідженню ролі театралізованих методів у формуванні комунікативної впевненості та креативності здобувачів освіти. У роботі розкривається потенціал драми як ефективного педагогічного інструменту, що поєднує емоційне переживання, мовну практику та самовираження. Показано, як імпровізація, рольові ігри, мініпостановки та техніки акторської майстерності стимулюють розвиток природного мовлення, інтонаційної виразності та подолання страху виступу перед аудиторією. Автор акцентує увагу на поєднанні театральних технологій із сучасними цифровими інструментами (відеопроєкти, інтерактивні платформи, онлайн-театри), що відкриває нові можливості для реалізації принципів емоційно-комунікативного навчання англійської мови.

Джерела використаної інформації:

Література

Bessadet, L. (2022). Drama-Based Approach in English Language Teaching. Arab World English Journal, 13(1), 525-533. DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol13no1.34
Holman, C. L. (2022). Theatre as a Means for Teaching a Second Language. GATESOL Journal, 32(2), 14-26. DOI:10.52242/gatesol.163. URL: https://georgiatesoljournal.org/index.php/GATESOL/article/download/163/108/1083
Başaran, S. (2024). A Descriptive Analysis and Classification of Drama Techniques for Language Teaching. Shanlax International Journal of Education, 12(2), 8-19. DOI: https://doi.org/10.34293/education.v12i2.7058. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1421548.pdf
Mar, A. A., San, C. C. L., & Tang, J. K-Y. (2021). Using Drama in EFL Classroom. Journal of English Language, (2021). DOI: https://doi.org/10.62819/jel.2021.121. URL: https://so17.tci-thaijo.org/index.php/JEL/article/view/121
Zhao, X., & Zhang, J. (2024). Research on Drama-based Methods to Enhance Motivation and Participation in English Classes. Review of Educational Theory, 7(2). URL: https://ojs.bilpublishing.com/index.php/ret/article/download/21115/pdf

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.