Анотація: у статті розглянуто особливості використання STREAM-підходу у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Розкрито значення дослідницької діяльності як ефективного засобу розвитку логіко-математичного мислення, пізнавальної активності та самостійності дошкільників. Окрему увагу приділено використанню дидактичного матеріалу «Палички Кюїзенера» як інструменту формування уявлень про число, величину, співвідношення та склад числа. Підкреслено доцільність інтеграції STREAM-підходу в освітній процес закладу дошкільної освіти для розвитку математичної компетентності дітей.

