Стаття «STEM-освіта як когнітивно-інтегративна модель формування ключових компетентностей в контексті гуманітарного розвитку сучасного освітнього простору»

Анотація: у статті досліджено науково-методичні засади впровадження STEM-освіти як когнітивно-інтегративної моделі формування ключових компетентностей учнівства в умовах гуманітарно орієнтованого освітнього середовища. Розкрито теоретичні підвалини синергії STEM-підходу з гуманітарними дисциплінами, зокрема українською мовою та літературою, як інноваційного напряму розвитку сучасної школи. Обґрунтовано управлінські, дидактичні та психолого-педагогічні чинники, що забезпечують ефективність реалізації STEM-компонентів у гуманітарній освіті. Особливу увагу приділено створенню інтегрованих навчальних середовищ, у яких технологічні, аналітичні та творчі аспекти поєднуються в єдину систему когнітивного розвитку учнів. Представлено практичні моделі уроків і міжпредметних проєктів, що поєднують мовно-літературну освіту з інженерним і цифровим мисленням, VR/AR-технологіями, штучним інтелектом, дослідницькими лабораторіями слова та медіаосвітніми підходами. Визначено роль заступника директора з навчально-виховної роботи як координатора інноваційних процесів, організатора внутрішньої системи підвищення професійної компетентності педагогів, спрямованої на інтеграцію STEM-підходу у шкільний освітній простір.