Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Психологія›
Стаття “Шкільний психолог в інклюзивному середовищі: методи розвитку стресостійкості, адаптації та саморегуляції учнів з особливими освітніми потребами”

Опублікував/ла:

Зоммер Світлана Ігорівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “Шкільний психолог в інклюзивному середовищі: методи розвитку стресостійкості, адаптації та саморегуляції учнів з особливими освітніми потребами”

03.03.2025

0 0

Психологія

1 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 11 Клас, 12 Клас

102

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Анотація: стаття висвітлює роль шкільного психолога в інклюзивному середовищі та його вплив на розвиток стресостійкості, адаптації та саморегуляції учнів з особливими освітніми потребами. Розглядаються сучасні методи психологічної підтримки, спрямовані на зниження рівня тривожності, підвищення емоційної стійкості та формування навичок самоконтролю. Аналізуються ефективні практики використання арт-терапії, сенсорної інтеграції, технік тілесно-орієнтованої терапії, когнітивно-поведінкових стратегій та технологій біофідбеку для роботи з учнями, які мають труднощі в адаптації до шкільного середовища. Значна увага приділяється формуванню позитивного емоційного клімату в класі, співпраці психолога з педагогами та батьками для створення комплексної системи підтримки. Окреслюються шляхи підвищення соціальної компетентності дітей з ООП, розвитку навичок подолання стресових ситуацій та зміцнення психологічного благополуччя в умовах інклюзії.

Джерела використаної інформації:

Література

Колупаєва А.А., Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В. Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі: навчально-методичний посібник. – К.: Видавнича група «А.С.К.», 2012. – 192 с.
Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання. Вид. доповн. та переробл.: наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук., – К. : Атопол, 2011. – 272 с.).
Луценко І. В. Організація психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. URL: https://www.pedrada.com.ua/article/232-organzatsya-psihologchno-go-suprovodu-dtey-z-osoblivimi-osvtnmi-potrebami-v-umovah
Сьюзан M. Кагілл, Сью Мітра. Побудова взаємин співробітництва заради реалізації потреб інклюзії. –Kappa Delta Pi Rec 44. – № 4. – 2008.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.