Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «Сенсорні освітні середовища в НУШ: як мультисенсорні технології, гра та дослідницька діяльність формують розвиток дитини молодшого шкільного віку»

Опублікував/ла:

Зух Тетяна Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Сенсорні освітні середовища в НУШ: як мультисенсорні технології, гра та дослідницька діяльність формують розвиток дитини молодшого шкільного віку»

18.11.2025

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: стаття розкриває значення сенсорних освітніх середовищ у системі Нової української школи як інноваційного простору, що забезпечує цілісний розвиток молодших школярів. У роботі обґрунтовано педагогічний потенціал мультисенсорних технологій, ігрових методик, цифрових рішень та дослідницьких форматів діяльності, які дозволяють дитині навчатися через взаємодію, рух, експериментування та творчу активність. Описано провідні інновації — світлові панелі, інтерактивні столи, AR/VR-технології, тактильні матеріали, сенсорні маршрути, — що сприяють формуванню в учнів концентрації, емоційної саморегуляції, критичного і гнучкого мислення. Матеріал містить акценти на організації навчального процесу через сенсорні станції, проєкти, мікродослідження й ігрові сценарії, які допомагають дитині досліджувати світ і одночасно розвивати аналітичні, творчі й комунікативні навички. Стаття підкреслює роль учителя як дизайнера інноваційного освітнього середовища, що формує в учнів здатність до самостійного пізнання, взаємодії та осмисленого застосування знань.

Джерела використаної інформації:

Література

Фокша С. «Освітнє середовище Нової української школи (базова середня освіта)» / С. Фокша. — Запоріжжя : НМЦ ЗОІППО, 2021. — URL: https://znayshov.com/FR/16171/714-84-90.pdf
Чеботарьова О., Гладченко І. «Методичні підходи до проектування освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами» / О. Чеботарьова, І. Гладченко. — Київ : Ін-т спеціальної педагогіки і психології ім. М. Ярмаченка, 2018. — URL: https://surl.lu/aczfyl
Скрипник Т. «Підготовка освітнього середовища до інклюзивного процесу у закладах загальної середньої освіти» / Т. Скрипник. — Київ : Вид-во «Освітологічний дискурс», 2020. — URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/33430/1/T_Skrypnyk_OD_2020_1_IL.pdf
Сирнавська Г. «Розвиток сенсорних умінь молодших школярів на уроках …» / Г. Сирнавська. — Одеса : Автограф, 2024. — URL: https://archer.chnu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/9591/educ_2024_123.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Крикотень О.В. «Мультисенсорний підхід у викладанні іноземної мови» / О.В. Крикотень. — Суми : СНАУ, 2022. — URL: https://surl.li/niayyc

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.