Стаття “Science Integration Quest: технологія міжпредметних STEM-квестів як засіб інтеграції знань із біології, екології та хімії”

17.10.2026

0 0

Біологія

7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито інноваційні підходи до інтеграції знань із біології, екології та хімії засобами технології міжпредметних STEM-квестів «Science Integration Quest» в освітньому процесі закладу професійної освіти. Висвітлено особливості організації дослідницьких квест-станцій, навчальних експериментів, екологічних розслідувань і командних STEM-викликів, спрямованих на формування природничо-наукової компетентності здобувачів освіти. Представлено практичні можливості застосування методик Inquiry-Based Learning, Challenge-Based Learning та Problem-Based Learning у процесі розв’язання комплексних міжпредметних завдань. Обґрунтовано значення експериментальної діяльності, цифрового моделювання та проєктного навчання для розвитку критичного мислення, дослідницьких умінь, екологічної свідомості й здатності застосовувати природничі знання у професійній діяльності та повсякденному житті.

Джерела використаної інформації:

Про схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) : розпорядження Кабінету Міністрів України від 05.08.2020 № 960-р. ⁠https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-р
Засєкіна Т. М. Про результати досліджень проблем STEM-освіти в гімназіях і ліцеях у відділенні загальної середньої освіти і цифровізації освітніх систем НАПН України. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2025. Т. 7, № 1. DOI: 10.37472/v.naes.2025.7141. ⁠https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7141
Нечипуренко П. П., Семеріков С. О. Implementing an Integrated Natural Sciences Course in Ukrainian High Schools: A Nationwide Experiment from 2018–2022. Science Education Quarterly. DOI: 10.55056/seq.820. ⁠https://doi.org/10.55056/seq.820
Kelley T. R., Knowles J. G. A Conceptual Framework for Integrated STEM Education. International Journal of STEM Education. 2016. Vol. 3. Article 11. DOI: 10.1186/s40594-016-0046-z. ⁠https://doi.org/10.1186/s40594-016-0046-z
National Research Council. A Framework for K–12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. Washington, DC : The National Academies Press, 2012. 400 p. DOI: 10.17226/13165. ⁠https://doi.org/10.17226/13165

Вміст матеріалу: показано 3 з 7 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.