Стаття “Розвиток логіко-операційного мислення учнів 2 класу під час роботи зі складеними задачами через технологію Problem-Solving Mapping Method”

Анотація: у статті розглянуто проблему розвитку логіко-операційного мислення учнів 2 класу в процесі навчання розв’язування складених задач як важливого компонента формування математичної компетентності молодших школярів. Обґрунтовано дидактичний потенціал технології Problem-Solving Mapping Method, що передбачає візуалізацію структури задачі, поетапне моделювання логічних зв’язків між даними та шуканими величинами, а також формування навичок аналізу, синтезу, узагальнення й планування розв’язання. Визначено методичні умови ефективного впровадження технології на уроках математики, зокрема використання графічних схем, когнітивних карт, алгоритмічних маршрутів та прийомів рефлексії. Доведено, що систематичне застосування зазначеної технології сприяє підвищенню рівня усвідомленості математичних дій, розвитку логічної послідовності мислення, здатності учнів аргументувати власні рішення та переносити сформовані способи дій у нові навчальні ситуації. Практична значущість дослідження полягає у можливості використання запропонованої методики в освітньому процесі початкової школи як інструменту розвитку пізнавальної активності, самостійності та математичної грамотності учнів.