Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття “Reward & Feedback Game Model”: формування позитивної самооцінки та навчальної впевненості учнів початкових класів через систему зворотного зв’язку і винагород”

Опублікував/ла:

Мякота Валентина Сергіївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “Reward & Feedback Game Model”: формування позитивної самооцінки та навчальної впевненості учнів початкових класів через систему зворотного зв’язку і винагород”

14.04.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито сутність та практичні можливості впровадження моделі «Reward & Feedback Game Model» як ефективного інструменту формування позитивної самооцінки та навчальної впевненості учнів початкових класів. Акцентовано увагу на значенні системи миттєвого зворотного зв’язку та ігрових елементів винагороди у створенні ситуації успіху, що стимулює пізнавальну активність і внутрішню мотивацію школярів. Висвітлено особливості організації навчального процесу, у якому поєднуються оцінювання, підтримка, заохочення та рефлексія як взаємопов’язані компоненти розвитку особистості дитини. Обґрунтовано доцільність використання ігрових механік, які забезпечують емоційне залучення, зниження рівня тривожності та формування впевненості у власних можливостях. Доведено, що системне впровадження «Reward & Feedback Game Model» сприяє розвитку саморегуляції, відповідального ставлення до навчання та формуванню позитивного ставлення до освітньої діяльності.

Джерела використаної інформації:

Література

Онопрієнко О. В. Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів. Український педагогічний журнал. 2016. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/714698/1/%D0%A3%D0%9F%D0%96_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F.pdf
Особливості формувального оцінювання в освітньому процесі початкової школи. https://isp.pano.pl.ua/article/download/248701/248122/575200
Мінчук А. Ю. Формування мотивації до навчання молодших школярів.
2022.https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/13912/1/%D0%9C%D0%86%D0%9D%D0%A7%D0%A3%D0%9A.pdf
Шишенко В. О. Формування мотивації навчальної діяльності молодших школярів. https://dspace.hnpu.edu.ua/items/7af855b8-2523-4433-9565-8a77104992bd
Formative assessment: principles and practices in modern education.
https://en.wikipedia.org/wiki/Formative_assessment

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.