Анотація: у статті розкрито потенціал нейровправ як ефективного інструменту підтримки дітей з особливими освітніми потребами в умовах початкової школи. Показано, як регулярне застосування нейрогімнастики, вправ на перехресні рухи, ритмічні та координаційні завдання сприяє формуванню нових нейронних зв’язків, підвищенню концентрації уваги, покращенню мовленнєвих процесів, розвитку пам’яті та регуляції емоційного стану. Наголошено на важливості поєднання нейровправ із ігровими методами, сенсорною підтримкою та принципами НУШ. Подано практичні підходи до організації роботи, що допомагають підвищити мотивацію, залученість та навчальні результати дітей з ООП. Матеріал буде корисним учителям початкової школи, дефектологам, логопедам та фахівцям інклюзивної освіти.
