Для учнів початкової школи гейміфікація є особливо ефективною, оскільки вона відповідає їхнім віковим особливостям. Діти охоче беруть участь у змаганнях, виконують завдання, щоб отримати бали, нагороди чи досягнення. У результаті навчання стає захопливою пригодою, а не лише обов’язком.
Актуальність теми зумовлена необхідністю пошуку ефективних методів підвищення навчальної мотивації молодших школярів, розвитку їхньої активності та залучення до освітнього процесу. У власній педагогічній практиці я переконалася, що використання гейміфікації на уроках значно підвищує інтерес дітей до навчання, сприяє формуванню позитивної атмосфери в класі та розвитку ключових компетентностей учнів.
Метою цієї статті є узагальнення власного педагогічного досвіду щодо використання гейміфікації на уроках у початковій школі та визначення її ролі у підвищенні мотивації молодших школярів.