У статті досліджено сучасний дитиноорієнтований підхід до викладання англійської мови в початковій школі, який передбачає перенесення акценту з учителя на учня та його індивідуальні потреби. Доведено, що ефективне навчання англійської мови молодших школярів можливе лише за умови врахування вікових, психологічних та когнітивних особливостей дітей. Особливу увагу приділено методикам, які формують у молодших школярів комунікативну компетентність, критичне мислення, творчу активність та здатність до співпраці.
Проаналізовано переваги та практичне застосування Communicative Language Teaching (CLT), Game-Based Learning (GBL), Total Physical Response (TPR), Content and Language Integrated Learning (CLIL), Storytelling, використання ICT/Multimedia, а також Project-Based Learning (PBL) та емоційно-ціннісного підходу. Наведені приклади інтерактивних ігор, рольових ситуацій, навчальних проєктів і цифрових ресурсів демонструють, як ці методики сприяють природному засвоєнню іноземної мови, активному використанню лексики у реальних ситуаціях та формуванню позитивної мотивації.
