Анотація: у статті висвітлюється досвід організації освітнього процесу в умовах метросадочка, який став вимушеним форматом роботи дошкільних закладів Харкова під час війни. Особлива увага приділяється інтерактивним іграм та вправам як ефективному засобу логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку. Розглядаються сучасні методики, адаптовані до специфіки короткотривалого перебування дітей у метро, а також інноваційні підходи до створення комфортного й безпечного освітнього середовища. Представлені практичні рекомендації та вправи, спрямовані на розвиток мислення, уваги та математичних здібностей дошкільників.