Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Українська мова›
Стаття “Метод «Inclusive Reading» як засіб формування читацької компетентності та залучення учнів з особливими освітніми потребами до роботи з художнім текстом у 5–10 класах”

Опублікував/ла:

Кумечко Іванна Ярославівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “Метод «Inclusive Reading» як засіб формування читацької компетентності та залучення учнів з особливими освітніми потребами до роботи з художнім текстом у 5–10 класах”

25.10.2026

0 0

Українська мова

5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості застосування методу «Inclusive Reading» як інноваційного підходу до формування читацької компетентності учнів 5–10 класів в умовах інклюзивного освітнього середовища. Розкрито можливості поєднання диференційованого навча-ння, мультимодальних технологій, інтерактивних читацьких стратегій та проєктної діяльності для забезпечення доступності художніх текстів учням з особливими освітніми потребами. Представлено практичні прийоми адаптації навчального матеріалу, організації спільного читання, розвитку критичного мислення, емоційного сприймання та творчої інтерпретації літературних творів. Особливу увагу приділено використанню цифрових ресурсів, ігрових методик і формувального оцінювання для активізації читацької діяльності та забезпечення індивідуального освітнього поступу школярів.

Джерела використаної інформації:

Архипова В. П., Січкар С. І., Шило С. Б. Українська література. 5–6 класи : модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. Київ, 2021. Рекомендовано МОН України (наказ від 12.07.2021 № 795). ⁠https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2021/14.07/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSH-poetap.z.2022/Movno-literat.osv.hal/Ukr.lit.5-6-kl.Arkhypova.Sichkar.Shylo.14.07.pdf
Яценко Т. О., Пахаренко В. І., Слижук О. А., Тригуб І. А. Українська література. 7–9 класи : модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. Київ, 2024. Рекомендовано МОН України (наказ від 24.12.2024 № 1787). https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2024/Model.navch.prohr.5-9.klas-2024/31-12-2024/ukrayinska-literatura-7-9-kl-yatsenko-ta-in-31-12-2024.pdf
Ніколенко О. М., Ісаєва О. О., Клименко Ж. В. та ін. Зарубіжна література. 5–9 класи : модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. Київ, 2023. Рекомендовано МОН України (наказ від 10.10.2023 № 1226). https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/modelni-navchalni-programi-dlya-5-9-klasiv-novoi-ukrainskoi-shkoli-zaprovadzhuyutsya-poetapno-z-2022-roku
CAST. Universal Design for Learning Guidelines Version 3.0 : методичні рекомендації з універсального дизайну навчання. Lynnfield, MA : CAST, 2024. https://udlguidelines.cast.org/

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.