Стаття «Критичне мислення як ключ до розуміння сталого розвитку: інтеграція біології, хімії та екології у формуванні наукового світогляду здобувачів освіти»

Анотація: у статті розглядається роль критичного мислення як провідної когнітивної компетентності у процесі формування наукового світогляду здобувачів освіти. Акцент зроблено на інтеграції біології, хімії та екології як взаємопов’язаних навчальних дисциплін, що забезпечують цілісне осмислення закономірностей природи, суспільства і сталого розвитку. Висвітлюються інноваційні методи навчання, зокрема дослідницькі та проблемно-орієнтовані підходи, проєктна діяльність, STEM-технології та екологічні кейси, які сприяють розвитку аналітичного мислення, уміння аргументувати, прогнозувати та приймати відповідальні рішення. Підкреслено значення міждисциплінарності як умови глибшого розуміння взаємозв’язків між природними системами, людською діяльністю та глобальними екологічними викликами. Зроблено висновок, що критичне мислення виступає не лише інструментом навчальної діяльності, а й ключем до формування екологічної свідомості та усвідомлення принципів сталого розвитку у здобувачів освіти.