Анотація: у статті розкрито особливості формування читацької компетентності учнів на уроках зарубіжної літератури в умовах цифрової трансформації освіти. Проаналізовано можливості використання сучасних цифрових інструментів, інтерактивних платформ і мультимедійних ресурсів як засобів підвищення мотивації до читання, розвитку критичного мислення та формування навичок аналізу художнього тексту. Представлено авторський підхід «Digital Reader Hub», який ґрунтується на поєднанні традиційних методів літературної освіти із сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями, проєктною діяльністю та інтерактивними формами навчання. Доведено, що комплексне використання цифрових сервісів сприяє активізації пізнавальної діяльності школярів, формуванню читацької культури та розвитку ключових компетентностей відповідно до концепції Нової української школи.
