Анотація: у статті розкрито можливості використання методики Insight Discussion на основі Сократівського діалогу (Socratic Seminar) як ефективного засобу розвитку критичного мислення учнів 10–11 класів на уроках української літератури. Висвітлено особливості організації академічної дискусії, спрямованої на формування читацької, комунікативної та громадянської компетентностей відповідно до вимог компетентнісного навчання. Представлено практичні прийоми роботи з художнім текстом, що сприяють розвитку аргументованого мовлення, аналітичного мислення, культури діалогу та усвідомленого сприйняття літературних творів. Запропонований досвід може бути використаний вчителями української літератури для підвищення ефективності сучасного уроку.
